Producción de conocimientos
La SCE está comprometida con la búsqueda, articulación y construcción de enfoques ontológicos, epistemológicos y metodologías que faciliten los diálogos e intercambios de saberes intra e interculturales., Así, plantea la generación de espacios incluyentes para la investigación, formación, transferencia y permanencia de los distintos pueblos y ecosistemas que integran el patrimonio biocultural colombiano.
Las líneas de acción específicas de este eje temático son:
- Ontologías y epistemologías de la etnobiología y etnoecología
- Metodologías etnobiológicas y etnoecológicas
- Conservación, uso y manejo del patrimonio biológico y cultural
- Investigación propia y ciencia participativa
Gestión integral de la diversidad biológica y cultural
Hace referencia al desarrollo de acciones que tengan presente elementos como: el impacto ambiental del aprovechamiento de recursos naturales, las representaciones culturales y valores simbólicos detrás del manejo de los ecosistemas, el impacto de fenómenos naturales en dinámicas sociales y culturales, las dinámicas de adaptación a determinados entornos y, entre otros, la estrecha relación entre transformaciones sociales y ambientales. De esta manera, es posible adoptar estrategias asertivas para el uso, manejo y conservación de ecosistemas; para la protección y salvaguardia del patrimonio cultural (material e inmaterial) de las diferentes comunidades; y para el fortalecimiento de diferentes procesos de ordenamiento territorial y gobernanza.
Las líneas de acción específicas de este eje temático son:
- Uso, manejo y conservación biocultural
- Protección y salvaguardia de la bioculturalidad y los conocimientos locales asociados
- Ordenamiento territorial, desarrollo endógeno y gobernanza
- Acciones colectivas y movimientos sociales en torno a la bioculturalidad
Educación
La SCE comprende la importancia del campo educativo en la resignificación de diversas epistemes alternas al saber hegemónico y sus aportes a en la búsqueda de una Colombia más justa, incluyente, multicultural y pluriétnica. En este contexto, escenarios educativos no formales y formales como escuelas y universidades deben ser espacios para potenciar procesos de investigación, formación, diálogo de saberes entre diversos actores sociales en Colombia. En términos de contextos educativos formales como las escuelas y universidades, se considera que estas deben posibilitar procesos de transformación social a través de una resignificación sistémica de las prácticas educativas y de enseñanza que desarrollan, en este contexto, es primordial que en estos espacios se posibiliten procesos educativos que propicien el reconocimiento de la diversidad biocultural colombiana y la defensa territorial, así como un posicionamiento crítico de las relaciones entre humanos-naturalezas.
Las líneas de acción específicas de este eje temático son:
- Educación socioambiental
- Educación intercultural;
- Educación propia
- Educación con enfoque diferencial, etnoeducación
Procesos productivos bioculturales
(valores agregados en la relación entre los ámbitos sociocultural y ambiental)
La SCE está comprometida en brindar acompañamiento y generar iniciativas de procesos productivos desde un enfoque que promueve la conservación del patrimonio biocultural del país. Entendemos que cada sistema productivo y modo de vida tiene particularidades, dependiendo de su contexto socioecológico. Es por ello que abordamos dichos procesos desde el fortalecimiento de cada eslabón de las cadenas de valor, empleando diversas herramientas en investigación participativa e innovación que permiten fortalecer el desarrollo de procesos organizativos.
Las líneas de acción específicas de este eje temático son:
- Investigación, desarrollo endógeno e innovación para la sostenibilidad
- Procesos organizativos (Asociatividad – alianzas, comunalidad, cooperación, redes sociales colaborativas)